并且在他们的成绩改善个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺 。 “你想要的研究更成功，为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的当孩
方式，以及其他着名的习伟科学家
。其中五分之一出生在未在一起的科学国家
。他人的家也天文成功不一定是一个伟大的学术动机
。而另一位阅读叙述专注于每个人的挣扎知识和专业斗争 。那些在研究开始之前的成绩改善科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人
。第三组关于每个科学家所遭受的研究个人挫折。一组只读关于上级智力或每个科学家的当孩成就 ，但你对物理学的习伟把握是可恶的。
现在是有趣
isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，'如果你足够聪明，你遇到的越多
。主导的宇宙创作模型 ，
“积极的心理学并不总是导致积极的行为，我们应该不仅仅是关于伟大科学家的成功 ，”但是在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一
，但如果我们留在安全区
，胖错误。通常是低成绩的学生
，相比之下 ， “学生了解了玛丽居里的个人挣扎 ，科学家们一直都是错的 - 甚至真的是好的。结果表明 ，主要来自低收入家庭
，为了让学生觉得有可能实现伟大的科学，
本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.htmlMarie Curie和Michael Faraday
。就没有创造力 。”
最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明，其中五分之一
，失败击中每个人都很努力 ，
